El concepto de juventud corresponde a una construcción social, histórica, cultural y relacional, que a través de las diferentes épocas ha adquirido significados y restricciones diferentes porque “la juventud y la vejez no están dadas, sino que se construyen social mente en la lucha entre jóvenes y viejos” Según León con la publicación en 1904 de un tratado sobre la adolescencia, el psicólogo Stanley Hall constituye a la adolescencia y la juventud como campos de estudio dentro de la psicología evolutiva, definiéndolas como edades tormentosas con innumerables tensiones en las que el joven adquiere los caracteres humanos más elevados
La juventud
• es históricamente construida puesto que los contextos social, económico y político configuran características concretas sobre el vivir y percibir lo joven;
• es situacional ya que responde a contextos concretos bien definidos;
• está constituida tanto por “hétero-representaciones” elaboradas por agentes o instituciones sociales externos a los jóvenes, como por auto percepciones de los mismos jóvenes;
• se construye en relaciones de poder definidas por condiciones de dominación, centralidad o periferia, en las que se dan procesos complejos de complementariedad, rechazo, superposición o negación, y
• se produce tanto en lo cotidiano en ámbitos íntimos como los barrios, la escuela y el trabajo como en lo “imaginado” en comunidades de referencia como la música, los estilos y la Internet.
Enfoques, variables y representaciones sobre juventud
Citando a Kon (1990), Domínguez (2008) sostiene que por ser periodos claves en el proceso de socialización del individuo, la adolescencia y la juventud se pueden ver desde tres enfoques:
- biogenético
- sociogenético
- psicogenético.
El enfoque sociogenético caracteriza estas etapas en función de las regularidades que adopta el proceso de socialización del individuo.
El enfoque psicogenético centra su atención en las funciones y los procesos psíquicos que caracterizan cada etapa, ya sea como desarrollo afectivo (teorías psicodinámicas), desarrollo cognitivo (teorías cognitivistas) o desarrollo de la personalidad (teorías persono lógicas).
Representaciones de lo juvenil
Juventud sin valor
Una etapa desprovista de valor real que por su carácter transitorio no merece una inversión significativa de preocupación o recursos
Juventud como carga
Una población que tiene capacidades para absorber recursos pero no para aportar ni cultural ni social mente a los procesos de desarrollo de la sociedad
Juventud como ideal
Un grupo idealizado ya en el plano de lo peligroso para ser dominado, convertido o contenido ya en el plano de lo puro y frágil para ser protegido
Juventud como homogeneidad
Una población de determinada edad que es igual en cualquier parte tiene las mismas necesidades y está llamada a alcanzar lo mismo
Generaciones de jóvenes
- Generación A (adolescente)
- Generación B (boy scout)
- Generación K (komsol-organización juvenil comunista)
- Generación S (swing)
- Generación E (esceptica)
- Generación R (rock)
- Generación H (rock)
- Generación P (punk)
- Generación T (tribu)
- Generación R (red)
Las problemáticas y retos de los
jóvenes de hoy
Con base en un estudio iberoamericano descriptivo comparativo,
Casullo et al. (2001) afirman que las problemáticas de la juventud hacen referencia a toda
situación que vulnera su autoestima o que obstaculiza
su satisfacción de normas y expectativas sociales.
Para estas autoras, tales problemáticas suponen
valoraciones negativas de sucesos o situaciones particulares
que impactan tanto el ego como las relaciones
con otros sujetos, objetos y eventos.Desde esta
perspectiva, establecieron ocho tipos de problemas:
personales (enfermedades, imagen corporal, alcoholismo,
depresión, crisis de fe, etcétera), pérdidas con
significación afectiva (muerte de seres queridos, cambios
de lugar de residencia, desempleo, peleas con
amigos, etcétera), familiares (separación o divorcio
de los padres, discusiones con hermanos o tíos,
abandono, negligencia, etcétera), legales/violencia
(accidentes, intervención policial, asaltos, robos,
abusos, actividades delictivas, entre otros), sexuales
(violaciones, embarazos no deseados, conflicto con
la identidad sexual, enfermedades sexuales, etcétera),
educativos (dificultades de aprendizaje, pérdida
de exámenes, confusión vocacional, fracaso escolar,
discriminación, entre otros), paternos/maternos (vicios
de los padres, castigos físicos por parte de los
padres, padecimientos de los padres, nueva pareja de
los padres, etcétera) y otros (relaciones de romance,
relaciones de amistad, vínculos con pares, etcétera).
DESAFÍOS DE
LOS JÓVENES
LATINOAMERICANOS
Desafíos políticos
y de ciudadanía
• Reconocimiento político
social del grupo
• Reconocimiento de la
ciudadanía
• Reconocimiento de la
diversidad
• Necesidad de una
política social específica
para el grupo
Desafíos de la
exclusión
•Deprivación educativa y
cultural
• Deprivación económica
• Carencia de seguridad
social
• Carencias de legislación
• Deprivación recreativa
• Carencias en salud
integral
Desafíos de la
inclusión
•Visión estigmatizarte
• Consumidores y
fomentadores de
consumo
• Actores y objeto de
violencia
• Explotación y abuso
Desafíos en el ámbito
de los valores
•Cultura del consumo y
consumo de cultura
• Cultura de riesgo
•Cultura del placer
•Cultura del cuerpo
• Manejo de la
sexualidad/genialidad
• Virtualidad, velocidad y
drogas
• Familia como entidad
en cambio
• El valor de la vida
• El cambio vertiginoso
del cambio
La desesperanza
del futuro
•Deseo de procesos que
conduzcan a soluciones
• Pasar de resoluciones y
relacionara a acciones
Conclusión
Poder ver más allá de las maneras de hablar y las
formas de comportarse de los jóvenes implica entender
qué los define, conocer perspectivas a través
de las cuales dimensionar los y resinificar las
problemáticas y los retos que los rodean.
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